CIUDAD VICTORIA a 16 de Octubre del 2023 (RN Noticias) con información de Expreso.- Marcela Ramírez Jordán, Subsecretaria de Educación en Tamaulipas, ha expresado la importancia de abordar la recuperación de las clases perdidas de manera gradual y flexible a lo largo del ciclo escolar, sin limitarse a un periodo de dos semanas intensivas.

Enfatizó que el objetivo es que los estudiantes recuperen sus aprendizajes a lo largo del ciclo escolar sin sobrecargarlos ya que el obligar a los alumnos a que vayan los sábados o con una mayor carga de horas no sería positivo.

“No queremos limitar al hechos de que tienen que concentrar porque eso implicaría tener que ampliar o trabajar jornadas más extendidas que tampoco es tan bueno para los niños, hay que llevar almuerzos y lonche porque se tendrían que quedar más tiempo”

Esta opción implicaría que los estudiantes tengan que llevar almuerzos y lonches y permanecer más tiempo en la escuela. Por lo tanto, el enfoque principal es que, a lo largo de 3 o 4 meses, se recupere el tiempo perdido en las aulas.

Marcela Ramírez Jordán subrayó la importancia de analizar los planes de recuperación con detalle y en colaboración con las escuelas, con el objetivo de acompañar a los estudiantes en el proceso.

Alrededor del 30% al 40% de las escuelas en el estado ya han enviado sus planes para recuperar las dos semanas de clases perdidas. Estos planes varían en enfoque y duración, dependiendo de las necesidades y la disponibilidad de los recursos en cada escuela.

Algunas escuelas han enviado evidencia de que los estudiantes han estado asistiendo a clases en las fechas correspondientes, lo que indica un proceso de recuperación más continuo. Otras están recuperando el tiempo a lo largo de varios meses o semanas, a menudo utilizando los recreos. Algunas escuelas han optado por jornadas ampliadas o han establecido acuerdos con los padres para trabajar en tardes adicionales o cambiar los horarios de las reuniones del consejo técnico escolar.

La Subsecretaria destacó que lo más importante es brindar oportunidades para fortalecer los aprendizajes, sin imponer una presión innecesaria para recuperar en un corto plazo. En un estado con alrededor de 5,400 planteles de educación básica, la diversidad de enfoques refleja la necesidad de adaptarse a las condiciones de cada escuela y comunidad.

Hasta ahora, cerca del 80% de las propuestas para la recuperación de clases provienen de las mismas comunidades y centros educativos. Algunas de estas propuestas se enfocan en un período de mediano plazo, mientras que otras se centran en la recuperación a lo largo del ciclo escolar. La Subsecretaria también mencionó que están trabajando en la implementación de políticas educativas fundamentales para fortalecer el proceso de aprendizaje en Tamaulipas.